Aspect prédictif des interrogations dispensatrices organisées à mi-parcours en première année universitaire. Étude de la liaison entre les résultats obtenus aux interrogations de janvier et la performance en fin de première année universitaire

Résumé

Cette étude concerne les étudiants en première année universitaire et poursuit deux objectifs : À partir de résultats obtenus lors d’interrogations organisées a mi-parcours, elle vise à construire, premièrement, un modèle déterminant un intervalle de confiance pour la performance académique et, deuxièmement, un indicateur de la réussite académique en fin d’année. Ces outils pourront servir de guide aux étudiants de première année universitaire lors d’une démarche d’auto-analyse en vue d’améliorer l’utilisation et l’efficacité des dispositifs pédagogiques d’aide à la réussite mis en place par l’université.

Mots-clés :

• Auto-évaluation des étudiants,
• enseignement supérieur,
• évaluation de l’enseignement,
• instrument d’évaluation,
• interprétation des résultats

Abstract

This study concerning students of first university year has two main purposes: Using results of the checking in the middle of the year, it aims to set, in the first place, a model for determining a confidence interval for academic performance and, in the second place, an indicator of academic success at the end of the year. These tools will help the students of first university year to estimate their own performance. This will allow a better utilisation and efficiency of the pedagogic assistance device worked out by University.

Keywords:

• Higher education,
• interpreting results,
• student self evaluation,
• teacher evaluation