Une étude prospective de la procrastination académique : le rôle des illusions positives et de la motivation

Résumé

L’objectif principal de cette étude est de vérifier empiriquement un modèle médiationnel de la procrastination académique. Le modèle postule que les illusions positives et la perception illusoire du temps sont corrélées positivement à la motivation. À son tour, la motivation est liée négativement à la procrastination académique. Les résultats de l’analyse de régression soutiennent le modèle proposé. La discussion aborde le rôle de la motivation, des illusions positives et de la perception illusoire du temps dans la compréhension du phénomène de la procrastination académique.

Mots-clés :

• Procrastination académique,
• motivation,
• illusions positives,
• perception illusoire du temps

Abstract

The objective of the present study is to verify a mediational model of academic procrastination. This model posits that positive illusions and time perception are positively associated to motivation. In turn, motivation is negatively related to academic procrastination. Results from regression analyses supported the model. The discussion centers on the role of motivation, positive illusions and time perception to better understand academic procrastination.

Keywords:

• Academic procrastination,
• motivation,
• positive illusions and time perception