L'enfant-élève : dynamiques familiales et expérience scolaire The Child as Student : Family Dynamics and the School Experience El niño-alumno : dinámicas familiares y experiencia escolar

RÉSUMÉ

Comment l'enfant est-il «produit» dans des sociétés contemporaines où s'est accrue la dépendance entre la famille et l'école ? Comment devient-il élève? La sociologie de « 1'habitus » ne s'intéressait guère à cette question. Des recherches plus récentes analysent les pratiques parentales et tentent d'identifier des processus et des configurations familiales. Les recherches d'ESCOL sur le rapport des jeunes au savoir et à l'école rencontrent cette question des pratiques parentales et de ce que s'en approprient les jeunes. Sont ici analysés les formes de mobilisation parentale sur l'école, les liens que les jeunes établissent entre lieux, personnes et types d'apprentissages, et les processus subjectifs et intersubjectifs de mobilisation scolaire des parents et de leurs enfants.

ABSTRACT

How is the child "produced" in contemporary societies marked by increasing interdependence between the family and the school? How does the child become a student? Sociology centred on the "habitus" has shown little interest in this question. More recent studies analyze parental practices and try to pinpoint family processes and patterns. Research conducted by ESCOL on young people's relationship to knowledge and the school is encountering this question of parental practices and what young people appropriate from them. This article looks at forms of parental involvement in the schools, the links young people establish between places, people and types of learning, and the subjective and intersubjective processes of parents' and their children's involvement in the school.

RESUMEN

¿ Como « producen » el nifio las sociedades contemporâneas, en las que ha aumentado la interdependencia de la familia y la escuela? ,Cômo Uega a ser alumno? La sociologfa de los «hâbitos» no se interesaba en este problema. Investigaciones mas recientes analizan las prâcticas de los padres, y tratan de identificar los procesos y las configuraciones familiares. Las investigaciones del grupo ESCOL sobre la relaciôn de los jôvenes al saber y a la escuela analizan estos problemas de las prâcticas de los padres y de lo que los jôvenes se apropian. Aquf son analizadas las formas de movilizaciôn de los padres en la escuela, los lazos que los jôvenes establecen entre lugares, personas y tipos de aprendizaje, y los procesos subjetivos e intersubjetivos de movilizaciôn escolar de los padres y de sus hijos.