Décrochage, raccrochage et rétention scolaires selon les Jeunes franco-ontariens

Résumé

L’article présente les résultats d’une recherche menée dans les écoles de langue française de l’Ontario sur le décrochage de l’école secondaire, en soulignant le phénomène du « décrochage culturel », selon lequel les jeunes quittent l’école de langue française pour poursuivre leurs études en anglais. À partir du point de vue de jeunes qui vivent, qui ont vécu ou qui sont à risque de vivre le décrochage, les auteurs illus­trent la complexité de cette question dans une perspective multi­factorielle et multidimensionnelle.

Abstract

The paper presents the results of a province-wide study of drop-outs in Ontarian French-language secondary schools. It highlights the phenomena of cultural drop-outs, relating to students who decide to pursue their studies in English-language schools instead of continuing in French. The authors illustrate the complexity of the issue through the multidi­men­sional perspect­ives of youths who have dropped out of school or are at risk of doing so.