Éduquer à l’éthique : de quoi sommes-nous capables ?

Résumé

Pour éviter le sempiternel écueil du dogmatisme et du relativisme, il est utile de construire conceptuellement et de pratiquer une éthique, inspirée de la lecture de Spinoza par Deleuze, conçue comme une éthologie et pensée en termes de puissance plutôt que d’essence. Suivant également l’idée marxienne selon laquelle « l’essence humaine […] est l’ensemble des rapports sociaux » (6^e thèse sur Feuerbach), une telle éthique se déploiera dans ses dimensions sociales et politiques contre une tendance à la pensée selon le mode atomiste et essentialiste du devoir-être. L’éthique ainsi conçue n’est ni une recherche individuelle visant à être en paix avec soi-même ni la colonisation des autres par sa morale, mais un effort collectif pour mettre en lumière dans leur historicité et faire communiquer les tensions qui nous traversent, tensions tantôt productives, tantôt contradictoires et antagoniques, dans une perspective créatrice. L’article présentera quelques propositions d’ateliers pratiques articulés à cette conception.

Mots-clés :

• Spinoza,
• Marx,
• politique,
• éducation à l’éthique,
• conscience historique

Abstract

To avoid the eternal pitfall of dogmatism and relativism, it is useful to conceptually construct and practice an ethics, inspired by Deleuze’s reading of Spinoza, conceived as an ethology and thought in terms of power rather than essence. Also following the Marxian idea according to which “the human essence […] is the set of social relations” (6^th thesis on Feuerbach), such ethics will be deployed in its social and political dimensions, against a tendency to think of it according to the atomist and essentialist mode of ought-to-be. Ethics thus conceived is neither an individual search aimed at being at peace with oneself nor the colonization of others by one’s morality, but a collective effort to highlight in their historicity and communicate the tensions that pass through us, tensions sometimes productive, sometimes contradictory and antagonistic, in a creative perspective. The article will present some proposals for practical workshops linked to this concept.

Keywords:

• Spinoza,
• Marx,
• politics,
• ethics education,
• historical consciousness