Les Annuaires Scolaires : la richesse d’une source pour l’histoire de l’école et des élèves The Yearbooks: The Richness of a Source for the History of the School and the Students Los anuarios escolares: su riqueza como fuente para la historia de la escuela y los alumnos/as

Résumé

L’étude des écoles et collèges religieux en Espagne manque de sources faisant état des activités scolaires et parascolaires qu’elles ont menées tout au long du XX^e siècle. Les documents appelés Memorias Escolares (Annuaires scolaires) fournissent des informations importantes sur ces questions. Le premier objectif de cet article est de présenter cette source documentaire publiée annuellement par des écoles et collèges importants gérés par des ordres et des congrégations religieuses masculines en Espagne. Le seconde consiste à analyser la fonction de ces publications, où l’on raconte le récit historique des établissements, élaborés par les écoles elles-mêmes et avec une grande richesse informative sur les activités pratiquées tout au long de l’année. Troisièmement, nous voulons mettre en évidence le rôle des annuaires et leur relation avec la construction de la mémoire des étudiants, à travers les éditeurs, les photographies ou leurs orientations professionnelles. Par conséquent, les annuaires sont une source documentaire importante pour connaître non seulement les pratiques scolaires, mais aussi le lien qu’ils ont établi avec les élèves pour façonner une identité et construire une mémoire pour l’avenir.

Mots-clés :

• annuaires scolaires,
• Espagne,
• ordres religieux,
• écoles privées,
• XX^e siècle,
• sources

Abstract

The study of religious schools and colleges in Spain is lacking in sources that explain the school and extracurricular activities that they carried out throughout the 20th century. The so-called Memorias escolares (Yearbooks) provide important information on these topics. The first objective of this article is to present this documentary source published by an important group of schools and colleges of education controlled by male religious orders and congregations in Spain. The second is to analyze the function of these annual publications, where story telling are narrated, prepared by the centers themselves and with great information on their activities. Third, we want to highlight the role of yearbooks and their relationship with the construction of the memory of students, through editors, photographs or their professional orientations. Therefore, yearbooks are an important documentary source for knowing not only school practices, but also the link they have with students to shape an identity and build a memory for the future.

Keywords:

• yearbooks,
• Spain,
• religious orders,
• private schools,
• 20^th century,
• sources

Resumen

El estudio de las escuelas y colegios religiosos en España carece de fuentes que informen sobre la escuela y las actividades extracurriculares que llevaron a cabo a lo largo del siglo XX. Las Memorias Escolares proporcionan información importante sobre estos temas. El primer objetivo de este artículo es presentar esta fuente documental publicada anualmente por importantes escuelas y colegios dirigidos por órdenes y congregaciones religiosas masculinas en España. El segundo objetivo es analizar la función de estas publicaciones, que nos presentan la narrativa histórica de los centros, creadas por las propias escuelas y con gran riqueza informativa sobre las actividades que se realizan durante todo el año. En tercer lugar, queremos destacar el papel de las memorias y su relación con la construcción de los recuerdos de los estudiantes, a través de los redactores, las fotografías o sus orientaciones profesionales. Por lo tanto, las memorias son una fuente documental importante para conocer no sólo las prácticas escolares, sino también el vínculo que han establecido el centro con los estudiantes para dar forma a una identidad y construir una memoria para el futuro.

Palabras clave:

• memoria escolar,
• España,
• órdenes religiosas,
• escuelas privadas,
• siglo XX,
• fuente