Examen des facteurs associés à la médiation numérique parentale Investigating Factors Associated with Parental Digital Mediation Examinar los factores asociados con la mediación digital de los padres

Résumé

Cadre de la recherche : Les parents peuvent recourir à au moins deux stratégies pour limiter les effets néfastes de l’utilisation des technologies numériques chez leur enfant. La « médiation active » renvoie à la co-utilisation, aux discussions et aux opinions échangées avec l’enfant sur les influences de la technologie. La « médiation restrictive » correspond à la mise en place de règles autour de l’utilisation ainsi que des mesures techniques, comme installer des contrôles parentaux.

Objectifs : L’objectif de cette étude est d’examiner certains déterminants propres aux parents (c.-à-d. genre, niveau de scolarité, utilisation problématique des médias sociaux) et familiaux (c.-à-d. stress parental, taille de la fratrie, part de responsabilité dans les soins aux enfants et l’âge de l’enfant) qui pourraient être associés à l’utilisation de ces médiations.

Méthodologie : Un échantillon de 112 parents ont rempli des questionnaires (75 % femmes ; M âge = 33,42 ; É.T. = 0,51) dont l’enfant (M âge = 6,97 ; É.T. = 3,89 ; étendu = 1 à 16 ans) utilise la tablette ou le téléphone portable. Deux modèles de régressions linéaires hiérarchiques avec les formes de médiations comme variables dépendantes ont été testés.

Résultats : La médiation active est positivement associée à l’utilisation problématique des médias sociaux, la taille de la fratrie ainsi que la part de responsabilité dans les soins aux enfants et négativement associée au stress parental. La médiation restrictive n’est liée à aucune de ces variables.

Conclusions : Puisque la médiation restrictive inclut des mesures techniques plus strictes, il est possible qu’elle soit plutôt associée à des évènements circonstanciels, comme une crainte de la part du parent en réponse à un évènement précis.

Contribution : Une meilleure compréhension des facteurs et des contextes influençant les comportements de médiation parentale permet d’offrir un plus large éventail de stratégies informées et adaptées à la situation singulière de chaque famille. Ainsi, les parents peuvent favoriser l’intériorisation de comportements sécuritaires de la part de l’enfant, sans entrainer d’effets néfastes indésirés de l’utilisation des technologies numériques.

Mots-clés :

• technologies numériques,
• compétences parentales,
• éducation aux médias,
• enfant,
• famille,
• médias,
• écrans connectés,
• usages numériques

Abstract

Research Framework : Parents can use at least two strategies to limit the detrimental effects of their child’s use of digital technology. Active mediation refers to sharing, discussing and exchanging opinions with the child on the influences of technology. Restrictive mediation involves setting rules around its usage, as well as technical measures, such as installing parental controls.

Objectives : The aim of this study is to examine some parent-specific (i.e., gender, education level, problematic social media use) and family specific (i.e., parental stress, number of siblings, shared responsibility for childcare, child age) determinants that may be associated with the use of these mediations.

Methodology: A sample of 112 parents completed surveys (75% women; M age = 33.42; SD = 0.51) whose child (M age = 6.97; SD = 3.89; range = 1 to 16 years old) uses a tablet or mobile phone. Two hierarchical linear regression models with forms of mediation as dependent variables were each tested.

Results: Active mediation is positively associated with problematic social media use, the number of siblings and shared responsibility for childcare, and negatively associated with parental stress. Restrictive mediation is not correlated to any of these variables.

Conclusions : Since restrictive mediation includes stricter technical measures, it may be associated with circumstantial occurrences, such as a parent’s fear in response to a specific incident.

Contribution : A better understanding of the factors and contexts influencing parental mediation behaviours enables us to offer a wider range of strategies adapted to each family’s unique situation. Parents can thus foster the development of safe behaviours their children, without causing unwanted negative effects from the use of digital technologies.

Keywords:

• digital technologies,
• parental skills,
• media education,
• child,
• family,
• media,
• connected screens,
• digital uses

Resumen

Marco de la investigación : Los padres pueden utilizar al menos dos estrategias para limitar los efectos nocivos del uso de las tecnologías digitales por sus hijos. La “mediación activa" se refiere a la co-utilización, las discusiones y el intercambio de opiniones con el niño sobre las influencias de la tecnología. La “mediación restrictiva” corresponde al establecimiento de reglas de uso así como medidas técnicas, como la instalación de controles parentales.

Objetivos: El objetivo de este estudio es examinar ciertos determinantes específicos de los padres (es decir, nivel de educación, uso problemático de las redes sociales) y de la familia (es decir, estrés de los padres, número de hermanos, la parte de responsabilidad en el cuidado de los hijos y la edad del niño) que podrían estar asociados con el uso de estas mediaciones.

Metodología: Una muestra de 112 padres respondieron los cuestionarios (75% mujeres; M edad = 33,42; DE = 0,51), cuyos niños (M edad = 6,97; DE = 3,89; rango = de 1 a 16 años) utilizan una tableta o un teléfono móvil. Se probaron dos modelos de regresión lineal jerárquica con las formas de mediación como variables dependientes.

Resultados: La mediación activa se asocia positivamente con el uso problemático de las redes sociales, la cantidad de hermanos y la responsabilidad por el cuidado de los niños; y se asocia negativamente con el estrés de los padres. La mediación restrictiva no está vinculada a ninguna de estas variables.

Conclusiones: Dado que la mediación restrictiva incluye medidas técnicas más estrictas, es posible que esté más bien asociada a factores contextuales, como el miedo por parte de los padres ante un evento específico.

Contribución: Comprender mejor los factores y contextos que influyen en las conductas de mediación de los padres permite ofrecer una gama más amplia de estrategias informadas y adaptadas a la situación única de cada familia. Así, los padres pueden fomentar la internalización de conductas seguras por parte del niño, sin provocar efectos nocivos no deseados por el uso de las tecnologías digitales.

Palabras clave:

• tecnologías digitales,
• habilidades parentales,
• educación mediática,
• niño,
• familia,
• medios,
• pantallas conectadas,
• usos digitales