Le transfert des connaissances à la lumière de quelques théories cognitivistes et la recherche d’information The Transfer of Knowledge According to Several Cognitive Theories and the Search for Information Transferencia de conocimientos según las teorías del conocimiento y la búsqueda de información

Résumé

Le concept de transfert a fait l’objet de plusieurs études en psychologie cognitive appliquée à l’éducation en général et à l’apprentissage en particulier. Son examen en sciences de l’information se justifie par le rapprochement fait par certains auteurs dans ce domaine entre apprentissage et recherche d’information. Deux théories issues de la psychologie cognitive* sont explorées. D’abord, des théories rigides à tendance behavioriste telles la théorie des éléments identiques et la théorie du raisonnement par analogie. Ensuite, des théories plus flexibles telles la théorie de la discipline formelle et la théorie de la flexibilité cognitive. La théorie de la flexibilité cognitive semble fournir un cadre conceptuel adéquat pour étudier les processus cognitifs dans la recherche d’information.

Abstract

The notion of transfer has been the subject of several studies in cognitive psychology, applied to education in general and to learning in particular. Its application to information sciences is justified by the links certain authors made between learning and the search for information. Two cognitive-based psychology theories are outlined. * Firstly, the more rigid behaviourist theories such as the theory of identical elements and the theory of analogical reasoning are examined. Then more flexible theories, such as the theory of formal discipline and the theory of flexible cognition, are studied. The theory of flexible cognition seems to provide an adequate conceptual framework necessary for the study of the cognitive processes during the search for information.

Resumen

El concepto de transferencia ha sido muy estudiado por la psicología cognitiva aplicada a la educación en general y al aprendizaje en particular. El examen de las ciencias de la información se justifica por el nexo establecido por algunos especialistas entre aprendizaje y búsqueda de información. Se exploran dos teorías de la psicología cognitiva. Primero, las teorías rígidas de tendencia conductista, como la de elementos idénticos y la del razonamiento por analogía. Luego, teorías más flexibles, como la de la disciplina formal y la de la flexibilidad cognitiva. La teoría de la flexibilidad cognitiva parece ofrecer un marco conceptual adecuado para estudiar los procesos cognitivos en la búsqueda de información.