Intrications entre conception de design pédagogique et expérience de création : comment la recherche design en éducation et la recherche création cohabitent-elles ? Intricacies between instructional design and the creative experience: How do design-based research and research-creation cohabit?

Résumé

Cet article met en lumière les intrications entre le design d’innovations pédagogiques propres à la recherche design en éducation et l’expérience sensible de l’ordre de l’artistique comme méthode de recherche, caractéristique de la recherche-création. En présentant la réalisation d’une étude pilote en éducation artistique, l’autrice démontre comment la recherche design en éducation bénéficie du processus de création artistique et des orientations épistémologiques de la recherche-création pour la conception et l’implantation d’un design éducatif. Cette intrication du processus de création au cœur de la production du design peut ainsi contribuer à la génération de nouveaux savoirs, spécifiquement reliés au champ de l’éducation artistique.

Mots-clés :

• Recherche design en éducation,
• recherche-création,
• expérience artistique,
• design éducatif,
• génération des savoirs,
• éducation artistique

Abstract

This article highlights the intricacies between the design of pedagogical innovations specific to design-based research and the artistic experience as a method, characteristic of research-creation. The author presents a pilot study in art education and demonstrates how design-based research benefits from the artistic process and from the epistemological orientations of research-creation for the conception and the implementation of an educational design. This entanglement of the artistic process at the heart of design production can thus contribute to the generation of new knowledge, specifically related to the field of art education.