Jeu d’évasion médical : expérimentation d’une nouvelle méthode pédagogique Medical escape games: Experimenting with a new teaching method

Résumé

Énoncé des implications de la recherche

Les jeux d’évasion gagnant en popularité, nous avons décidé d’adapter le concept d’un jeu d’évasion médical déjà existant aux besoins de nos résidents en médecine familiale, en simulant des situations cliniques et en créant des énigmes à contenu médical. Cette activité présente une façon ludique d’intégrer des apprentissages théoriques, mais également de développer plusieurs rôles CanMEDS. Les résidents ont été globalement très satisfaits des sujets choisis et de l’aspect interactif de l’expérience. Ce jeu d’évasion nécessite peu de ressources, est adaptable à différents milieux et peut être ajusté selon les besoins des étudiants.

Abstract

Implication Statement

With escape games gaining in popularity, we decided to adapt the concept of an existing medical escape game to the needs of our family medicine residents, by simulating clinical situations and creating puzzles with medical content. This activity was a fun way to integrate theoretical learning while developing a number of CanMEDS roles. Overall, the residents were very satisfied with the topics chosen and the interactive aspect of the experience. This escape game requires few resources, is adaptable to different environments and can be adjusted according to students' needs.