Abstracts
Abstract
Although the ideals of higher education promote learning and personal growth irrespective of an individual’s social identity including their perceived or declared race, systemic racism continues to subject Indigenous, Black, and otherwise racialized students, staff, and faculty to unwelcoming academic cultures and, at times, hostilities. The aim of this rapid scoping review was to identify and analyze some of the available peer-reviewed, published research literature between 2000 and 2022 focused on systemic racism in the Canadian higher education context. The authors analyzed 32 articles included in the scoping review to identify the theoretical frameworks used to situate each study. In addition, the analysis surfaced concepts related to how systemic racism is structured and enacted. Using a thematic analysis, a narrative summary is also presented to describe the experiences of Indigenous and racialized staff, students, and faculty. This study offers insight to those committed to building healthier academic communities through understandings of systemic racism as it is theoretically framed, conceptualized, and experienced.
Keywords:
- rapid scoping review,
- systemic racism,
- Canadian higher education
Résumé
Les idéaux de l’enseignement supérieur favorisent l’apprentissage et le développement personnel de l’individu, indépendamment de son intégration sociale et de sa race. Le racisme systémique continue toutefois de soumettre les étudiants, le personnel et les professeurs Autochtones, Noirs et autrement racialisés à des cultures universitaires peu accueillantes. L’objectif de cette rapide étude de portée était d’identifier et d’analyser les documents de recherche publiés entre 2000 et 2022 et axés sur le racisme systémique dans le contexte de l’enseignement supérieur au Canada. Les auteurs ont analysé trente-deux articles afin d’identifier les cadres théoriques utilisés pour situer chaque étude. De plus, l’analyse a fait ressortir des concepts liés à la manière dont le racisme systémique est structuré et mis en œuvre. À l’aide d’une analyse thématique, un résumé narratif est également présenté pour décrire les expériences du personnel, des étudiants et des professeurs Autochtones et racialisés. Cette étude offre un aperçu à ceux qui s’engagent à bâtir des communautés universitaires plus saines grâce à une compréhension du racisme systémique tel qu’il est théoriquement encadré, conceptualisé et vécu.
Mots-clés :
- Étude de portée rapide,
- racisme systémique,
- enseignement supérieur canadien