Tout se tient : la vision holistique plurilingue et actionnelle du nouveau CECR

Résumé

Vingt ans après sa sortie officielle, le Cadre européen de référence se renouvelle. Cet outil, qui a eu une grande influence sur tous les acteurs impliqués dans l’éducation aux langues aux différents niveaux en Europe et dans bien des contextes extra européens, a fait l’objet d’un travail profond de renouvellement et d’expansion. En particulier, un de ses concepts les plus novateurs, celui de médiation, a trouvé enfin l’espace et l’articulation qu’il méritait, parvenant ainsi à donner toute son épaisseur au schéma descriptif, vraie colonne vertébrale conceptuelle du CECR. Le passage des quatre compétences aux quatre modes de communication que le CECR proposait il y a deux décennies montre maintenant tout son potentiel dans le domaine de la didactique des langues. À l’occasion du lancement de la version française du nouveau CECR (Conseil de l’Europe 2021), il est important de s’interroger sur la portée de la médiation et sur le rôle fondamental qu’elle détient par rapport aux autres concepts clés du CECR, notamment le plurilinguisme/pluriculturalisme et l’approche actionnelle. Après avoir présenté comment la notion de médiation a été développée et a informé le nouveau CECR, l’article interroge l’articulation des différents concepts clés et la façon dont ils peuvent être considérés comme des leviers d’innovation.

Mots-clés :

• Médiation,
• CECR,
• CECR Volume complémentaire,
• plurilinguisme,
• acteur social

Abstract

Twenty years after its official release, the European Framework of Reference is being renewed. This tool, which has had a great influence on all those involved in language education at different levels in Europe and in many contexts outside Europe, has undergone a profound process of renewal and expansion. In particular, one of its most innovative concepts, that of mediation, has finally found the space and articulation it deserved, thus giving full depth to the descriptive scheme, the true conceptual backbone of the CEFR. The shift from the four competences to the four modes of communication that the CEFR proposed two decades ago is now showing its full potential in the field of language didactics. On the occasion of the launch of the French version of the new CEFR (Council of Europe 2021), it is important to consider the scope of mediation and its fundamental role in relation to the other key concepts of the CEFR, notably plurilingualism/pluriculturalism and the action-oriented approach. After presenting how the notion of mediation has been developed and has informed the new CEFR, the article questions the articulation of the different key concepts and how they can be seen as levers for innovation.

Keywords:

• Mediation,
• CEFR,
• CEFR Companion Volume,
• plurilingualism,
• social agent