Abstracts
Résumé
Notre étude investigue l’influence de modèles de régulation de la profession enseignante sur la manière dont les enseignants perçoivent la valeur de leur profession et se sentent plus ou moins satisfaits de leurs conditions d’emploi, leur environnement de travail et leur profession dans 16 pays ayant participé à l’enquête TALIS 2018. Nos résultats qui suggèrent que ces modèles sont liés aux phénomènes d’attrition des enseignants, invitent à analyser de manière concomitante les différentes politiques destinées aux enseignants, à savoir les politiques de formation, de carrière et d’évaluation.
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Appendices
Notes biographiques
Xavier Dumay est professeur de sciences de l’éducation à l’Université catholique de Louvain (Belgique). Ses recherches portent sur les politiques éducatives, la globalisation de l’éducation, la profession enseignante et les marchés du travail des enseignants, souvent dans une perspective comparative.
Thibault Coppe est professeur assistant en sciences de l’éducation à l’Université de Groningen (Pays-bas). Ses recherches portent sur le développement professionnel des enseignants, l’insertion professionnelle des enseignants de deuxième carrière et les pénuries d’enseignants.
Annelise Voisin est professeure assistante en sciences de l’éducation à l’Université de Liège (Belgique). Ses recherches portent sur les politiques éducatives et la profession enseignante analysées dans une perspective comparative et multi-scalaire.
Bibliographie
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