FR :

De manière générale, les approches structurelles reposent sur les deux principes suivants : 1. reconnaître que les situations individuelles sont intimement reliées aux structures politiques, sociales et économiques; 2. reconnaître que la réalisation de changements significatifs dans les situations auxquelles les individus sont confrontés exige aussi des changements dans les structures politiques, sociales et économiques et que de tels changements sont possibles. Ainsi, les approches structurelles sont considérées comme étant des approches critiques, conflictuelles et radicales, tout comme les approches antiracistes et antioppressives, ainsi que certaines approches féministes. Elles s’appuient sur des valeurs de justice sociale, d’égalité et de solidarité. Le présent article s’intéresse aux dimensions théoriques et pratiques, mais se penche d’abord sur les défis auxquels sont confrontées les intervenantes qui souscrivent aux approches structurelles dans l’intervention sociale contemporaine. La deuxième partie de l’article présente les principaux éléments d’analyse sur lesquels s’appuient les approches structurelles, ainsi que leur pertinence dans le contexte actuel. La troisième partie de l’article se penche davantage sur l’application de ces approches en fonction de trois cibles d’intervention (individuelle, groupe et collective) ainsi que sur les habiletés d’intervention nécessaires.

EN :

Structural social work practices are based on the following twoprinciples: 1. the recognition that individual situations are linked topolitical, social and economic structures, and 2. the recognition thatsignificant changes in these individual situations also require changesat the political, social and economic levels – and therecognition that such changes are possible. Therefore, structuralsocial work practices are critical and radical approaches, rooted inconflict theories – as are anti-racist and anti-oppressivepractices, as well as some feminist practices. They are rooted invalues such as social justice, equality, and solidarity. This paperaddresses both theoretical and practical issues, but first considerscontemporary challenges for workers subscribing to a structuralperspective. The second section focuses on the main elements that needto be taken into account in a structural analysis, while the lastsection looks at structural social work practice with individuals,groups and communities.

FR :

Plusieurs groupes pro-vie soutiennent l’idée que les femmes interrompant une grossesse sont à risque de développer le syndrome postavortement. Or, même si ce syndrome n’a jamais été reconnu officiellement dans le domaine médical, il semble constituer une arme efficace utilisée par le mouvement pro-vie pour décourager les femmes de recourir à un avortement. S’inspirant d’une perspective féministe, cet article examine cinq difficultés pouvant avoir une incidence sur le bien-être des femmes qui interrompent une grossesse : les impacts d’une grossesse non désirée; l’oppression religieuse et patriarcale; les facteurs socio-économiques; les violences envers les femmes; et l’influence négative du mouvement pro-vie. Des pistes d’interventions pertinentes au champ du service social sont proposées.

EN :

Several pro-life groups support the idea that women interrupting a pregnancy are at risk of developing the post-abortion syndrome. However, even if this syndrome has never been officially recognized in the medical field, it constitutes an effective weapon used by the pro-life movement to discourage women from seeking an abortion. Inspired by a feminist perspective, this article discusses five different issues which may affect the well-being of women who interrupt a pregnancy : the impacts of an unwanted pregnancy, religious and patriarchal oppression, socio-economic factors, violence against women, and the negative influence of the pro-life movement. Intervention strategies relevant to the field of social work are suggested.

FR :

Dans le contexte d’une recherche menée auprès depersonnes ayant vécu des expériences en psychiatrie auNouveau-Brunswick, cet article propose une réflexion surcertaines stratégies de débrouillardiseprivilégiées par l’une d’entre elles àla suite d’un diagnostic de maladie mentale. Une grillestructurelle permettra de comprendre certains des enjeux enprésence tandis que sur le plan méthodologique,l’analyse d’un parcours permettra de mettre en valeur uneétude de cas comme illustration de possiblesréalités émergentes.

EN :

In the context of a New Brunswick research project involving peoplehaving had experiences with the psychiatric system, this articlehighlights some coping strategies used by one of the people interviewedafter she was diagnosed as mentally ill. A structural analysis helpedus to analyse and appreciate some of the variables in her determinedefforts to move away from the psychiatric system while, at themethodological level, this case study reveals and illustrates possibleemerging realities within the ex-psychiatric movement.

FR :

Cet article s’appuie sur les résultats d’uneenquête menée auprès 22 enseignantes et enseignantsde l’école secondaire québécoise. Ils ontété interrogés sur les modalitésd’intervention qu’ils préconisaient en lien avecl’orientation sexuelle, que ce soit dans un contexted’homophobie ou lors d’une intervention de proximitéauprès d’élèves lesbiennes, gais, bisexuelsou en questionnement (LGBQ). Cinq angles d’intervention contrel’homophobie ressortent de leurs témoignages : lacorrection du vocabulaire, les explications étymologiques, lasensibilisation aux impacts de l’homophobie, l’analogieentre homophobie et racisme et l’intervention par confrontation.Nos résultats suggèrent qu’en n’intervenantque pour mettre un terme aux épisodes qu’ilsinterprètent comme de l’homophobie, plusieurs enseignanteset enseignants passent à côté d’une situationd’infériorisation des élèves LGBQ dont lesmécanismes sont autrement plus complexes.

EN :

Drawing from data from a survey conducted with 22 Quebec high schoolteachers, this article questions the types of intervention theyadvocate in relation to sexual orientation, whether in a context ofhomophobia or directly with lesbian, gay, bisexual or questioning(LGBQ) students. Five types of intervention to address homophobia tendto be put forth: correction of vocabulary, etymological explanations,sensitization to the impacts of homophobia, analogy between homophobiaand racism, and confrontation of the students. Our results suggest thatmany teachers only take action following situations they interpret ashomophobic, therefore missing the more complex mechanisms by which LGBQstudents can be discriminated against.

FR :

Cet article présente les résultats d’uneétude menée auprès de onze intervenants etenseignants de la région de l’Outaouais.Réalisée en Outaouais avec l’étroitecollaboration de Jeunesse Idem, service d’information et desoutien pour les jeunes (âgés de 14 à 25 ans) deminorités sexuelles, cette démarche exploratoire a permisde documenter les pratiques émergentes visant à contrerles violences homophobes auprès des jeunes. Plusspécifiquement, le point de vue des répondants sur lesphénomènes de l’homophobie et del’hétérosexisme dans les milieux jeunesse estexploré. En outre, cet article expose les stratégies desensibilisation développées par les acteurs sociaux etqui sont établies par le biais de différentescollaborations entre les écoles et la communauté. Lesfacteurs facilitant de telles alliances sont identifiés, ainsique ceux qui inhibent l’émergence de pratiques de luttecontre l’homophobie. Des pistes de recherches futures et lesimplications pour la pratique sont également discutées.

EN :

This article presents the results of a study conducted with elevensocial practitioners and teachers from the Outaouais region. Thisexploratory approach has documented emerging practices to counterhomophobic violence among young people. More specifically, the views ofrespondents on the phenomena of homophobia and heterosexism isexplored. Also, outreach strategies developed by social actors aredescribed through various collaborations established between schoolsand the community. Facilitating factors such alliances are identified,as well as those which inhibit the emergence of practices againsthomophobia. Avenues for future research and implications for practiceare discussed.

FR :

Plusieurs publications, ces dernières décennies, s’intéressent aux difficultés importantes qui accompagnent l’insertion professionnelle des jeunes. En effet, il appert que les difficultés d’insertion dans le secteur privé soient importantes, notamment pour les jeunes sans diplôme et possédant peu ou pas d’expérience du marché du travail. Mais qu’en est-il en ce qui concerne le secteur de l’économie socialeƒ? Les valeurs et les objectifs de développement de ces entreprises favoriseraient-ils une expérience d’intégration au marché du travail positive pour les jeunes peu scolarisés? Le présent article se centre sur les pratiques de gestion de la main-d’oeuvre jeune du point de vue de ces derniers et de celui de leurs employeurs. Deux recherches sont mises en dialogue afin de préciser et de comparer les dimensions qui exercent un rôle significatif dans la consolidation ou la rupture du lien d’emploi des jeunes. Le paradigme du don est également mobilisé dans l’analyse des rapports sociaux qui semblent caractériser les entreprises d’économie sociale.

EN :

Over the past few decades, many publications have related the difficulties of young people when entering the workforce. As such, it emerges that obstacles to professional integration are important for youth without a diploma and with little or no experience in the labor market, especially within the private sector. However, research has yet to assess youth’s employability within the social economy sector. Is it possible that the values and objectives of such enterprises companies lead to a positive experience of integrating the labor market for young people with little schooling? This article focuses on labor-management practices from both young workers' and their employers’ perspectives. By mobilizing two studies, the key dimensions in consolidating or terminating young people’s employment are brought forward and compared. The « gift » paradigm also contributes to the analysis of social relations that appear to characterize social economy enterprises.

FR :

Les comités consultatifs prennent plus d’importance au sein des organismes sociaux et deviennent un type d’intervention privilégié dans leur travail, notamment auprès de la jeunesse. En évoquant son expérience personnelle, l’auteure de cet article ouvre certaines pistes de réflexion par rapport à l’utilisation de tels comités dans une optique d’approche structurelle, à leurs bienfaits et à certaines de leurs limites.