Documents repérés
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53.Plus d’information
La crise sanitaire de la COVID-19 a marqué l'année 2020. L'ensemble de la communauté universitaire – les membres des universités comme les usagers du service public – n'a pas été épargnée, notamment en France. Cette crise, vécue comme un véritable choc pour certains, en a engendré plusieurs autres au sein des universités. Citons la crise d'apprentissage des étudiants et des membres, qui ont dû développer de nouvelles pratiques professionnelles, la crise de leur organisation – ou comment assurer la continuité du service public. Nous défendons l'idée dans cet article, et au travers de plusieurs signes relevés dans nos observations, que plusieurs types de changement, prenant la forme de subversions numériques créatrices, sont apparus afin de résoudre de nouvelles problématiques : arrivée de nouveaux outils et de nouveaux usages, adaptation des modes de communication de la gouvernance numérique et enfin, évolution du cadre réglementaire.
Mots-clés : Subversion numérique, transformation numérique des universités, gouvernance numérique, dynamique des mutations numériques, numérique, Digital subversion, digital transformation of universities, digital governance, dynamics of digital mutations, digital
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54.Plus d’information
Cet article expose les résultats d'une enquête conduite au moyen d'un questionnaire adressé aux enseignants universitaires quatre semaines après la fermeture des universités. Il s'inscrit dans un projet de recherche interdisciplinaire, associant les sciences de l'éducation et les sciences de l'information et de la communication, consacré au travail des enseignants et des élèves durant cette période inédite. Les 1 040 réponses documentent la façon dont les enseignants universitaires se sont efforcés de mettre en oeuvre, dans l'urgence, un enseignement à distance. L'article met en évidence l'impact des usages numériques préexistants et hétérogènes sur les pratiques enseignantes durant le « moment confinement ».
Mots-clés : Éducation, confinement, COVID‑19, usages numériques, numérique éducatif, enseignement universitaire, Containment, COVID‑19, digital practices, educational digitization, further education
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55.Plus d’information
Cet article propose d’examiner certaines des techniques de prise de pouvoir qui ont permis à Donald Trump d’accéder à la présidence des États-Unis par le biais de l’étude de la trajectoire de Steve Bannon. En effet, celui-ci montre particulièrement bien deux échelles de la prise de pouvoir : le travail de propagande culturelle qui se déroule sur le temps long et l’action ponctuelle qui se joue sur un temps court. Cette distinction est un reflet de la dichotomie entre alt-right et alt-lite, qui montre que Bannon n’est pas le « prince des ténèbres » comme il est souvent décrit.
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60.Plus d’information
Mots-clés : Municipalisme, Écologie, Éducation