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Québec français

Numéro 173, 2014 L’auteur et ses doubles Sous la direction de Vincent Lambert L’enseignement-apprentissage de l’écriture à l’ère du 2.0 Sous la direction de Pascal Grégoire

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Sommaire (35 articles)

Éditorial

  1. Considérer l’éducation autrement

    Marie-Andrée Bergeron

    p. 1

    Notice

Chroniques

Cinéma

  1. Deux films à l’âme fragile : Le règne de la beauté et le vrai du faux

    David Rancourt

    p. 4–6

    Notice

Chanson

  1. Félix : oeuvre de mémoire

    Denys Lelièvre

    p. 7–9

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Plongées dans le temps

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 10–12

    Notice

Histoires de mots

  1. Revoler exprime, avec plus d’intensité, certaines valeurs de voler

    Suzelle Blais

    p. 14–15

    Notice

Fiche de lecture - roman

  1. La lune rouge de Jean Lemieux ou l’art du suspense

    Aurélien Boivin

    p. 16–18

    Notice

Entrevue

  1. Comment Angèle Delaunois a écrit certains de ses albums engagés

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 19–20

    Notice

Fiche de lecture - jeunesse

  1. Une petite bouteille jaune d’Angèle Delaunois

    Maryse Lévesque

    p. 21–22

    Notice

Échos de la recherche en didactique du français

  1. Que veut dire « enseigner la littérature » pour les enseignants de français du secondaire québécois?

    Judith Émery-Bruneau

    p. 23–24

    Notice

Éducation interculturelle et diversité linguistique

  1. Écrire en langue seconde : les textes identitaires plurilingues

    Françoise Armand, Elodie Combes, Guergana Boyadjiéva, Maria Petreus et Michèle Vatz-Laaroussi

    p. 25–27

    Notice

TIC

  1. Penser la lecture dans un monde numérique

    Claire Bélisle

    p. 28–29

    Notice

Littérature

L’auteur et ses doubles

  1. L’auteur et ses doubles : présentation du dossier littéraire

    Vincent Lambert

    p. 30

    Notice

  2. Les doubles au XIXe siècle

    Cécile Kovacshazy

    p. 31–35

    Notice

  3. Le double fictif ou le jeu des fluidités

    Mélissa Boisvert

    p. 36–37

    Notice

  4. Victor-Lévy Beaulieu : à lui-même tout un collectif d’auteurs

    Gérald Gaudet

    p. 38–40

    Notice

  5. Des miroirs déformants : le double autofictif dans la littérature québécoise contemporaine

    David Bélanger

    p. 41–43

    Notice

  6. N’oublie pas, s’il te plaît, que je t’aime de Gaétan Soucy ou le jeu du miroir

    Claude Viel

    p. 44–46

    Notice

L’écritoire

  1. Borges et moi

    David Leblanc

    p. 48

    Notice

  2. Lorsque je cherche à habiter le vide

    Pierre-Luc Landry

    p. 48–49

    Notice

  3. Une affection particulière…

    Alain Beaulieu

    p. 50

    Notice

  4. Formes contemporaines de l’identité

    Bertrand Gervais

    p. 51–52

    Notice

Didactique

L’enseignement-apprentissage de l’écriture à l’ère du 2.0

  1. L’enseignement-apprentissage de l’écriture de l’écriture à l’ère du 2.0 : présentation

    Pascal Grégoire

    p. 54–55

    Notice

  2. Littérature numérique : typologie, caractéristiques et écriture collaborative

    Nathalie Lacelle et Prune Lieutier

    p. 56–57

    Notice

  3. Le Web 2.0 dans l’enseignement des langues : quelques réflexions

    Giedo Custers

    p. 58–60

    Notice

  4. Du bon usage du Web 2.0 ou comment faire rimer innovation technologique avec innovation pédagogique

    Christian Ollivier et Laurent Puren

    p. 61–63

    Notice

  5. Lumière sur des expériences d’écriture collaborative

    Karine Thonnard

    p. 64–65

    Notice

  6. Écrire avec les TIC : quelques pistes pour la classe de français langue étrangère

    Audrey Mattioli-Thonard

    p. 66–67

    Notice

  7. Apprivoiser la reconnaissance vocale et en tirer profit avec les élèves en difficulté

    Vincent Gagnon et Pascale Thériault

    p. 68–69

    Notice

  8. L’écriture collaborative à l’aide des cartes scripturales : proposition d’une approche innovante

    Gabriel Dumouchel

    p. 70–73

    Notice

  9. Twittérature et genres

    Annie Côté

    p. 74–75

    Notice

  10. La classe inversée à trois vitesses

    Caroline Hétu

    p. 76–77

    Notice

Hors dossier

  1. Camille Bouchard, passeur de multiplicité culturelle

    Noëlle Sorin et Suzanne Pouliot

    p. 78–80

    Notice

Situation d’apprentissage et d’évaluation

  1. La création d’aide-mémoires pour favoriser la consolidation du vocabulaire mathématique : projet interdisciplinaire au troisième cycle du primaire

    Raymond Nolin

    p. 81–83

    Notice

  2. La lessive d’hiver : situation d’apprentissage pour développer le vocabulaire des élèves de 1re année

    Nathalie Langelier et Christian Dumais

    p. 84–86

    Notice

  1. Nouveautés littéraires

    p. 88–100

    Notice

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